Ouvert en 2005 en tant que lycée public innovant en matière de méthodes d’enseignement et d’évaluation, le Neie Lycée accueille actuellement 350 élèves. Le 3 juin 2008, Mady Delvaux-Stehres, ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, a fait le point sur les 3 premières années de fonctionnement du lycée pilote.
L’extension de l’offre scolaire du Neie Lycée au cycle supérieur : une réponse à la demande des parents et des élèves
Depuis son ouverture, la confiance que les élèves et les parents placent dans le projet pédagogique du Neie Lycée n'a cessé de croître. Il est donc compréhensible que de plus en plus de parents et d’élèves demandent à pouvoir continuer de profiter de l'expérience pédagogique du Neie Lycée au-delà du cycle d’orientation. Un projet de loi qui prévoit la mise en place d’un cycle supérieur (classes de 3e à 1re), a été introduit sur la voie législative en avril 2008.
Le cycle supérieur préparera les élèves du Neie Lycée à se présenter aux mêmes examens de fin d'études que les élèves des autres lycées. L’enseignement portera sur les matières prévues aux programmes officiels.
L’enseignement au cycle supérieur sera organisé en modules. Chaque module sera clôturé par une épreuve du même type que celles de l'examen de fin d'études secondaires. Un groupe de travail composé d'enseignants du Neie Lycée, de l'e-Bac, du Lycée Michel Rodange et du Lycée classique de Diekirch s'emploie actuellement à transcrire en modules les programmes du cycle supérieur de l'enseignement secondaire général.
Dans la continuité du concept pédagogique du Neie Lycée, fondé sur le rôle actif et le travail autonome de l'élève, les élèves du Neie Lycée seront amenés à faire des travaux de recherche approfondis et à rédiger deux mémoires : un mémoire de culture générale (travail collectif) en classe de 3e, et un mémoire spécialisé (travail individuel) en classe de 2e. Chacun de ces mémoires s'étalera sur la durée d'un an et préparera aux études universitaires.
Les jurys externes : bilan positif du travail des élèves et des enseignants
Au Neie Lycée, la procédure d’admission en classe de 3e / 10e se distingue de celle des autres lycées. À la fin du cycle d’orientation, le tuteur qui encadre l’élève tout au long des 3 premières années soumet à un jury externe l’avis d’orientation émis par l’équipe pédagogique. Le jury confirme ou non l’avis d’orientation et prend les décisions de promotion et d’orientation sur la base des bulletins et dossier de l’élève. Ce dossier comprend notamment des tests, des productions libres, des rapports sur les activités complémentaires, des rapports de stage, etc.
En cette fin d’année scolaire 2007-2008, 63 élèves de l'enseignement secondaire technique et du régime préapratoire ont vu leur dossier soumis aux jurys externes. Chacun des 4 jurys se composait de 4 membres d'établissements scolaires externes et d'un membre de la direction du Neie Lycée. Un élève sur 8 avait tenu à venir en personne exprimer ses motivations devant le jury.
Le bilan tiré de l’ensemble des présentations est globalement positif :
Les jurys ont relevé l’excellente préparation des tuteurs. Les productions personnelles des élèves, qui reflètent leur engagement et leurs intérêts particuliers ont particulièrement retenu l’attention des jurys. Pour ce qui est des élèves des régimes technique et préparatoire, qui effectuent trois stages dans des entreprises au cours de la classe de 5e, les rapports joints aux dossiers ont notamment permis d’apprécier la ponctualité et la fiabilité des stagiaires.
L’éducation aux valeurs : premières conclusions de l’expérience du Neie Lycée
En tant que lycée pilote et conformément au programme gouvernemental, le Neie Lycée a inscrit dans son concept pédagogique un cours d’éducation aux valeurs particulier.
Tout comme dans les autres écoles, l’éducation aux valeurs au Neie Lycée a d’abord pour objectif de développer des compétences d’ordre moral qui sont indispensables pour la vie d'adulte et de citoyen: faire usage d'un esprit ouvert et critique, comprendre l'autre, et s'engager. Par ailleurs, elle vise également à transmettre aux élèves des connaissances des grandes religions et familles de pensée, systèmes politiques et systèmes économiques au plan mondial.
Pilier fort du concept pédagogique depuis l’ouverture du Neie Lycée, le projet d’éducation aux valeurs, après 3 ans de mise en œuvre, donne lieu aux conclusions suivantes :
- Les compétences clés liées à l’éducation aux valeurs doivent être développées dans toutes les branches et dans toutes les activités pédagogiques. Elles sont si fondamentales que personne ne peut raisonnablement croire qu'un cours traditionnel puisse suffire pour les développer.
- Tous les enseignants doivent s’impliquer dans l’éducation aux valeurs dans le cadre de leurs actions pédagogiques respectives. Le cours d'éducation aux valeurs doit être dispensé du plus grand nombre possible d'enseignants.
- La 3e conclusion concerne la composition des groupes-classes pendant le cours d’éducation aux valeurs : si l’on veut que l’élève apprenne à « comprendre l’autre », le cours d’éducation aux valeurs doit nécessairement réunir les élèves des différents ordres d’enseignement qu’offre le lycée (enseignement secondaire et l’enseignement secondaire technique, y compris le régime préparatoire).
Le détail de chacun des 3 points d'actualtié qui ont été présentés lors de la conférence de presse est repris dans le dossier téléchargeable ci-après.
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