Eis Schoul: une école de recherche publique fondée sur la pédagogie inclusive

Dans l'école publique Eis Schoul, de nouvelles formes d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation sont développées dans un contexte qui relie théorie et pratique, recherche et travail sur le terrain.

L'Agence pour le développement de la qualité scolaire réalise conjointement avec l’Université du Luxembourg des évaluations sur la qualité de ces formes d'apprentissage et d'enseignement.

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Eis Schoul repose sur deux piliers essentiels:

1. la pédagogie inclusive: Eis Schoul mise sur la différenciation et l’individualisation de l’enseignement. Elle considère la diversité des enfants comme une richesse qui permet de multiplier les connaissances et les expériences.
2. la recherche: Eis Schoul développe de nouvelles formes d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation dans le cadre d’une étroite collaboration de l’école avec l’Université du Luxembourg. La recherche porte notamment sur les conditions de mise en place et de développement de pratiques inclusives, ainsi que sur l’utilisation et l’apprentissage des langues à l’école.

Pour l’année 2008/2009, Eis Schoul a enregistré 96 inscriptions de 14 nationalités différentes. En 2009/2010, 118 élèves fréquentent l'école.

Le concept pédagogique de Eis Schoul

• Eis Schoul veille à accueillir une communauté hétérogène d’élèves qui soit représentative de la population scolaire du pays. Elle se propose également d’accueillir parmi ses élèves au moins 10% d’enfants à besoins éducatifs spéciaux (enfants présentant un ou plusieurs handicaps).
• Eis Schoul est organisée en journée continue. La plage de présence obligatoire s'étend du lundi au vendredi de 8h00 à 15h30. Un accueil est assuré à partir de 7h00, incluant le petit-déjeuner. Des activités de loisirs sont proposées aux élèves de 15h30 à 18h30.
• L’éducation et l’enseignement se font en groupes multi-âges. Les enfants seront répartis en 3 groupes d'âge: 3 à 5 ans, 6 à 8 ans et 9 à 11 ans. De tels groupes multi-âges permettent aux élèves de conjuguer, au quotidien, autonomie, responsabilisation et entraide.
• L'encadrement psychopédagogique des élèves est assuré par une équipe multiprofessionnelle composée, entre autres, d’institutrices et d’instituteurs, d’éducatrices graduées et d’éducateurs gradués, d’éducatrices et d’éducateurs, d’un psychologue et d’un pédagogue curatif.
• L’enseignement repose sur les objectifs d’apprentissage définis dans les plans-cadre de l’éducation précoce, de l’enseignement préscolaire et dans le plan d’études de l’enseignement primaire. Les bulletins et les devoirs en classe traditionnels sont notamment remplacés par le dossier d'apprentissage (portfolio) - outil d'évaluation qui comprend les productions de l'enfant et qui permet d'apprécier le développement du processus d'apprentissage individuel.
• Eis Schoul accorde une très grande importance à l’implication des parents. L’assemblée du personnel, le conseil d’école, le parlement d’élèves, le comité des parents sont autant d’organes de participation impliqués dans la vie scolaire. Ainsi, chaque partenaire participe activement à l’organisation et à la gestion de l’école.
• Eis Schoul prépare à l’enseignement secondaire et secondaire technique. À l’âge de 12 ans, les élèves sont orientés vers l’ordre d’enseignement qui correspond le mieux à leurs aspirations et à leurs capacités. Pour chaque élève, l’équipe multi-professionnelle établit, après concertation avec les parents, une proposition d’orientation pour la poursuite du cursus scolaire dans l’enseignement post-primaire.