Plus de 800 personnes directement impliquées dans les travaux de la réforme
2010-2011 s’est caractérisée par :
- la formation des enseignants et de multiplicateurs ;
- l’accompagnement des équipes pédagogiques dans les lycées ;
- les travaux curriculaires.
Les 60 équipes curriculaires, soit 650 enseignants et représentants des chambres professionnelles salariales et patronales, ont poursuivi en 2010-2011 l’élaboration du programme-cadre de chaque formation. Celui-ci se compose de 3 volets :
- profil professionnel (Berufsprofil),
- profil de formation (Ausbildungsprofil),
- programme-directeur (Rahmenlehrplan).
Elles ont également établi les référentiels d'évaluation en étroite collaboration avec les commissions nationales de formation. Celles-ci rassemblent 500 personnes, certaines également membres des équipes curriculaires. Les commissions nationales de formation sont chargées d’élaborer les programmes de formation, c’est-à-dire les méthodes pédagogiques et les contenus des différents modules de chaque formation.
Ces démarches ont été encadrées par le Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) et l’Université de St.Gallen (Suisse).
2011-2012 donnera la priorité à :
- la finalisation des travaux curriculaires et la rédaction d’un guide du projet intégré ;
- l’accompagnement et la formation des enseignants: journées d’échanges d’expériences, formation de nouveaux multiplicateurs, des équipes d’évaluation des projets intégrés, formation à l’enseignement et l’évaluation des compétences personnelles ; l’ensemble des formations de l’automne 2011 concernent 1500 enseignants ;
- la mise à disposition dès la rentrée de fiches d’information à destination des enseignants et des tuteurs en entreprise.
L'enseignement général
Un groupe de travail organisé par le Service de coordination de la recherche et de l'innovation pédagogiques et techniques (SCRIPT) du ministère et composé de membres de commissions nationales des programmes définit les socles de compétences de l’enseignement général dans les domaines de la communication, de l’éducation à la citoyenneté, de l'éducation à la santé et de l'éducation sportive. Les commissions nationales des programmes sont chargées de concevoir le contenu détaillé des modules de formation de l'enseignement général.
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