L'évolution accélérée et la complexité croissante de la société comme du marché de travail, de nouveaux cursus et de nouvelles conditions d'accès aux études, ont considérablement changé les attentes vis-à-vis de nos bacheliers.
Voilà pourquoi le programme gouvernemental de la législature 2009-2014 prévoit de réorganiser les classes supérieures de l'enseignement post-primaire.
La double ambition des classes supérieures reste inchangée : préparer les jeunes aux études supérieures et à la vie professionnelle, et leur transmettre une large culture générale. De même, les finalités propres à chacun des deux ordres d'enseignement sont maintenues :
- l'ES prépare essentiellement aux études supérieures de niveau universitaire,
- l'EST prépare aussi bien à l'insertion dans la vie professionnelle qu'à l'accès aux études supérieures.
Le système actuel présente un certain nombre d'atouts. Le multilinguisme en constitue certainement le plus important ; s'y ajoutent la diversité des savoirs transmis, une spécialisation approfondie, le caractère national de l'examen de fin d'études qui fixe la même norme pour tous les élèves, etc.
L'objectif de la réforme sera de maintenir les points forts du système tout en remédiant aux désavantages qu'ils entraînent.
Il s'agira d'implémenter un système plus flexible et une formation générale plus étendue en même temps qu'une spécialisation exigeante qui permettra aux élèves d'acquérir des connaissances et compétences approfondies dans certaines matières.
Dans un large processus de consultation, le ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle a sollicité les avis des directeurs des lycées, de leurs enseignants et a consulté des associations étudiantes. Sur la base de ces travaux, il a préparé un document d'orientation.
Le document d'orientation synthétise les analyses des forces et faiblesses de l'enseignement secondaire et secondaire technique et expose les principaux axes de la réforme envisagée. Ceux-ci se répartissent sur 6 champs d'action:
- la préparation au métier d’étudiant et à la vie professionnelle ;
- la culture générale ;
- le parcours de spécialisation ;
- les langues ;
- les mathématiques ;
- l'examen de fin d'études.
Le document est soumis à consultation et à discussion avec les partenaires scolaires après les vacances de Pâques. Les réflexions, avis et suggestions qui en découleront d permettront de recadrer les points clés. La version finale du document servira de cadre de référence pour l’élaboration du projet de réforme.
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