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Apprentissages

L'enseignement est fondé sur les compétences, c'est-à-dire sur la capacité de l'enfant à utiliser ses connaissances pour produire un résultat. Il doit pouvoir mobiliser ses savoirs dans des situations concrètes et nouvelles, à l’école comme dans la vie.

Si apprendre la grammaire et les tables de multiplication demeure indispensable, l'enseignement doit mettre les savoirs en action. Cette approche motive l'enfant qui perçoit davantage le sens de ce qu'il apprend.

Des socles de compétences à atteindre à la fin de chaque cycle sont définis pour chaque domaine d'apprentissage. Ces socles regroupent les connaissances et les compétences indispensables pour passer d’un cycle à l'autre. Chaque enfant est bien sûr encouragé à dépasser ces socles minimaux dans la mesure de ses moyens.

Le plan d’études détaille pour chacune des branches :

les socles de compétences à atteindre par tous les élèves ;
le programme à enseigner ;
les grilles des horaires hebdomadaires.

Les compétences s'inscrivent dans sept grands domaines de développement et d’apprentissage en cycle 1 et neuf dans les cycles 2 à 4

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Dernière mise à jour de
cette page le 28-09-2011