À la fin de la 6e année d’études primaires, les élèves sont orientés, dans le cadre du passage de l'enseignement primaire vers l'enseignement postprimaire, vers un des deux ordres de l’enseignement postprimaire: l’enseignement secondaire ou l’enseignement secondaire technique. Même si les structures permettent un passage ultérieur d’un ordre à l’autre, les deux types d’enseignement poursuivent des finalités différentes.
L’enseignement secondaire est une formation générale : il a pour objectif de transmettre des connaissances générales dans les domaines des sciences humaines et de la littérature, des mathématiques et des sciences naturelles. Les études préparent avant tout aux études supérieures et universitaires et sont sanctionnées par le diplôme de fin d’études secondaires.
L’enseignement secondaire technique prépare essentiellement à la vie professionnelle. Il permet aussi d’accéder à l’enseignement supérieur. L’enseignement secondaire technique comprend 3 régimes différents :
- le régime technique, sanctionné par un diplôme de fin d’études techniques,
- le régime de la formation de technicien, menant au diplôme de technicien,
- le régime professionnel. Celui-ci mène soit au certificat de capacité professionnelle (CCP) soit au diplôme d’aptitude professionnelle (DAP) pour les formations et les classes appliquant la réforme de la formation professionnelle. Les formations et les classes non encore réformées mènent à un certificat de capacité manuelle (CCM), un certificat d’initiation technique et professionnelle (CITP) ou un certificat d’aptitude technique et professionnelle (CATP).
L'enseignement secondaire technique inclut également le régime préparatoire, une voie pédagogique spécifique pour les élèves qui n'ont pas suffi aux exigences de l'enseignement fondamental.
L’évaluation des élèves est basée sur des épreuves périodiques qui portent sur une partie de la matière enseignée. Selon les matières, une, deux ou trois épreuves ont lieu chaque trimestre. Les évaluations se font la plupart du temps par écrit portent sur une échelle de 60 points. Des épreuves orales sont organisées dans certaines branches.
Ces évaluations établissent le bilan des résultats scolaires de l’élève à la fin de chaque trimestre et décident de son passage à la classe suivante. Les décisions de promotion se fondent sur le bilan de l'année scolaire. Le bilan se compose des résultats suivants:
- les notes dans les branches de promotion,
- la somme des coefficients des notes insuffisantes,
- la moyenne annuelle pondérée.
Les critères de promotion prévoient des possibilités de compensation. L'objectif de ces critères est de ne pas pénaliser les faiblesses ponctuelles d'un élève ayant par ailleurs de bons résultats.
 |
SOUS-RUBRIQUES |
 |
Pour en savoir plus ... |
 |
|
