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  1. Le député Ricardo Marques a posé à Luc Frieden, Premier ministre et à Claude Meisch, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, le 14 janvier 2026, une question parlementaire concernant la répartition des postes dans l'enseignement secondaire.

  2. Le député Marc Goergen a posé à Claude Meisch, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, le 22 janvier 2026, une question parlementaire concernant la facturation des structures d'accueil pour enfants.

  3. La députée Francine Closener a posé à Claude Meisch, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, le 3 février 2026, une question parlementaire concernant les décisions de renvoi scolaire et procédures d'annulation.

  4. Le député Marc Goergen a posé à Claude Meisch, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, le 20 janvier 2026, une question parlementaire concernant la neutralité des écoles.

  5. Le député Dan Hardy a posé à Claude Meisch, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse et à Elisabeth Margue, ministre déléguée auprès du Premier ministre, chargée des Médias et de la Connectivité, le 14 janvier 2026,...

  6. Le député Sven Clement a posé à Léon Gloden, ministre des Affaires intérieures, Elisabeth Margue, ministre de la Justice et à Claude Meisch, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, le 13 janvier 2026, une question parlementaire...

  7. La député Francine Closener a posé à Serge Wilmes, ministre de la Fonction publique et à Claude Meisch, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, le 7 janvier 2026, une question parlementaire concernant les statuts et exigences...

  8. Le député Marc Goergen a posé à Claude Meisch, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, le 9 janvier 2026, une question parlementaire concernant les nouvelles pratiques de facturation pour le CSA.

  9. Les espaces sanitaires et les vestiaires dans les lycées constituent des zones particulièrement sensibles. Violences, harcèlement et non-respect de l’intimité des élèves sont des phénomènes quotidiens qui peuvent toucher l’ensemble des élèves. À cela s’ajoutent des problématiques spécifiques concernant des...

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